Digital Interventions Incubator

Studenten in staat stellen om wetenschap om te zetten in impact in de echte wereld door digitale innovatie

The Digital Interventions Incubator

Over Ons

De Digital Interventions Incubator is een transdisciplinaire leeromgeving waar studenten leren door digitale oplossingen te creëren die er toe doen. Het brengt studenten, docenten en onderzoekers van verschillende programma’s aan Tilburg University samen om digitale interventies te co-ontwikkelen die de gezondheid en het welzijn ondersteunen. Studenten werken in interdisciplinaire teams en doorlopen een gestructureerd, op uitdagingen gebaseerd proces: maatschappelijke behoeften identificeren, interventies ontwerpen op basis van bewijs, prototypes bouwen en deze verfijnen voor gebruik in de echte wereld. Door dit proces ontwikkelen studenten 21ste-eeuwse vaardigheden: kritisch denken, samenwerking, projectmanagement en reflectief vermogen, terwijl ze ervaren hoe wetenschap zich vertaalt naar innovatie. Het onderwijs wordt een levend laboratorium waarin studenten de stap maken van leren naar bijdragen, door hun academische kennis toe te passen om maatschappelijke impact te realiseren.

Workflow: Van Idee naar Impact

De Digital Interventions Incubator werkt met een gestructureerd, vierfasenframework dat de professionele innovatiepijplijnen van conceptontwerp tot maatschappelijke implementatie weerspiegelt. Dit framework stelt studenten in staat om het volledige proces van het omzetten van wetenschappelijke kennis naar betekenisvolle digitale oplossingen te ervaren.

Fase 1 - Inhoudsontwikkeling: Van Uitdaging naar Concept

Deze fase begint met een Challenge Event, waarbij maatschappelijke partners, zoals zorginstellingen of communityorganisaties, authentieke uitdagingen presenteren met betrekking tot (cognitieve) gezondheid en welzijn. Studenten van de Master in Klinische Neuropsychologie werken in kleine teams en ontwikkelen een voorstel op basis van bewijs voor een digitale interventie, gebruikmakend van een Challenge Based Learning framework. Aan het einde van deze fase leveren de teams een blauwdruk van hun interventie, een gestructureerd document dat de theoretische onderbouwing, de doelgroep, de interventiestroom en praktische richtlijnen voor digitalisering bevat.

Fase 2 - Digitalisering: Van Concept naar Prototype

In deze fase werken studenten van de Bachelor en Master in Cognitieve Wetenschappen en Kunstmatige Intelligentie samen om de blauwdrukken om te zetten in digitale prototypes van low-fidelity prototypes. Gebaseerd op een Design Based Learning framework, werken ze door iteratieve cycli van ontwerpen, bouwen, testen en verfijnen, wat de professionele onderzoeks- en ontwikkelingsprocessen weerspiegelt. Aan het einde van deze fase voeren studenten een pilotstudie uit om de bruikbaarheid, toegankelijkheid en gebruikerservaring te beoordelen, en te bepalen of het prototype klaar is om door te gaan naar de volgende fase van verfijning en validatie.

Fase 3 - Onderzoek en Validatie: Van Prototype naar Wetenschappelijke Onderbouwing

De meest veelbelovende prototypes gaan door naar de verfijnings- en validatiefase, waar studenten en onderzoekers samenwerken om vroege versies om te zetten in wetenschappelijk geteste interventies. In deze fase komt onderzoek gebaseerd leren samen met professionele softwareontwikkeling, terwijl studenten werken met onderzoekers, ontwikkelaars en experts om functionaliteit, bruikbaarheid en ontwerp te verbeteren. Via toegepaste onderzoek en scriptieprojecten evalueren ze de effectiviteit, betrokkenheid en haalbaarheid van elke interventie, waarbij ze de volledige onderzoekscyclus doorlopen en tegelijkertijd bijdragen aan echte innovatie.

Fase 4 - Impact: Van Wetenschappelijke Onderbouwing naar Praktijk

Tijdens de laatste fase passen studenten hun ontwikkelde interventies toe in echte onderwijs- en maatschappelijke contexten. Gegrond in Action Learning en Service Learning principes, benadrukt deze fase leren door authentieke toepassing: studenten implementeren de interventies die ze hebben geholpen creëren, reflecteren op hun ervaringen, en evalueren de impact in echte situaties. Onder academische en professionele supervisie ervaren studenten dynamische roltransities van leerlingen, naar aanbieders, naar ontwikkelaars, waarmee ze hun reflectieve capaciteiten en professionele identiteit versterken. Ze krijgen inzicht in hoe evidence-based methoden zich vertalen naar tastbare voordelen voor anderen, waarmee ze de cyclus voltooien die theorie, onderzoek en maatschappelijke bijdrage met elkaar verbindt.

Projecten in de Spotlight

Projecten die al gevorderde prototypen hebben bereikt. Deze initiatieven tonen aan hoe studenten, docenten en onderzoekers aan de Universiteit van Tilburg samenwerken over disciplines heen om wetenschappelijke kennis om te zetten in digitale innovaties met impact in de echte wereld. Elk project combineert op bewijs gebaseerde psychologische principes met professionele softwareontwikkeling, resulterend in meeslepende tools die leren, cognitieve gezondheid en welzijn bevorderen.

Virtual Day

Virtual Day is een Virtual Reality interventie gericht op het trainen en testen van prospectief geheugen.

Kingdom of Loci

Kingdom of Loci is een begeleide Virtual Reality ervaring om de Methode van Loci te trainen.

STAP voor STAP

Stap VR Stap is een virtual reality interventie ontworpen om zelfmanagement en coping vaardigheden te trainen bij kinderen met ontwikkelingsstoornissen.

Time Management

De Time Management blended interventie helpt studenten hun tijdsmanagement en zelfregulatievaardigheden te versterken door een combinatie van webgebaseerde inhoud en peer-to-peer workshops.

Study Strategies

De Study Strategies blended interventie richt zich op het verbeteren van studie-efficiëntie en leerstrategieën door een combinatie van webgebaseerde modules en peer-to-peer workshops.

Mnemonic Techniques

De Mnemonic Techniques blended interventie leert studenten hoe ze geheugensteuntechnieken kunnen gebruiken om geheugen en leer efficiëntie te verbeteren.

Stress Reduction

De Stress Reduction blended interventie ondersteunt studenten bij het ontwikkelen van stressmanagement en ontspanningsvaardigheden door een combinatie van webgebaseerde psycho-educatie en peer-to-peer workshops.

Laatste Nieuws

Kick-Off Fase 4: Implementatie Begint

Onderwijs & Leeractiviteiten

Interne stage studenten van de Master Klinische Neuropsychologie hebben Fase 4 van de Digital Interventions Incubator (Editie 25/26) gelanceerd, en bereiden zich voor op de implementatie van vier interventies: Time Management, Study Strategies, Stress Relief, en Mnemonic Techniques, vanaf januari.

Alumnus Gert-Jan de Boer Presenteert op de 8e ESRII Conferentie in Vilnius

Alumni in de Spotlight

Alumnus Gert-Jan de Boer presenteerde zijn onderzoek over The Kingdom of Loci op de ESRII 2025 Conferentie in Vilnius, waarin hij toonde hoe verschillende niveaus van onderdompeling het geheugenprestatie beïnvloeden in deze VR-gebaseerde cognitieve trainingstool.

Kick-Off Sessie voor Pilot Unity eLearning Cursus

Onderwijs & Leeractiviteiten

Een groep studenten nam deel aan de kick-off sessie van de nieuwe Unity eLearning cursus. Ze zullen het programma pilot testen en feedback geven om de definitieve versie van de Unity Toolkit te verfijnen.

Alumnus Vladimir Ivanov Presenteert op de 8e ESRII Conferentie in Vilnius

Alumni in de Spotlight

Alumnus Vladimir Ivanov presenteerde zijn poster “Uncertain Allies? Probing the Relationship Between Gaming Experience, Visuospatial Ability, and VR Memory” op de ESRII 2025, waarin hij toonde hoe individuele eigenschappen de prestaties beïnvloeden in The Kingdom of Loci.

Digital Interventions Incubator Presenteert Stap VR Stap op Ontzorgdag

Samenwerkingen & Partnerschappen

Tijdens Ontzorgdag presenteerde de Digital Interventions Incubator haar VR-interventie Stap VR Stap en onderzocht samen met Ontzorg psychologen hoe Virtual Reality kan ondersteunen bij psychologische behandeling en training.

Alumna Bouwt Verder op Incubator Ervaring om Innovatief Neurorevalidatie Concept te Ontwikkelen

Alumni in de Spotlight

Een alumna van de Digital Interventions Incubator bouwt voort op haar ervaring in de Incubator om Neuvira te ontwikkelen, een AI- en AR-gebaseerd hulpmiddel dat patiënten met hersenletsel helpt om cognitieve revalidatie thuis voort te zetten.

TMS & VR Project Gepresenteerd op het Nationaal Neuroimaging Congres in Ankara

Onderzoeks Hoogtepunten

Ontwikkeld binnen de Digital Interventions Incubator, werd het TMS & VR project gepresenteerd op het 2e Nationaal Neuroimaging Congres in Ankara.

Alumna Eva Ansems Presenteert op de 8e ESRII Conferentie in Vilnius

Alumni in de Spotlight

Alumna Eva Ansems presenteerde haar poster “Memory Training with the Method of Loci in VR” op de ESRII 2025 Conferentie in Vilnius, waarin ze liet zien dat deelnemers meer woorden herinnerden in VR dan in een traditionele geheugentest.

Presentatie van de Digital Interventions Incubator tijdens TiU EDU Inspire Week

Onderwijs & Leeractiviteiten / Evenementen & Presentaties

Mercedes Almela, Eriko Fukuda, en student Vladimir Ivanov presenteerden hoe de Digital Interventions Incubator studenten, onderzoekers en maatschappelijke partners verbindt om digitale interventies te co-creëren die onderwijs, onderzoek en innovatie overbruggen.

Presentatie van de Digital Interventions Incubator tijdens het SUTQ Final Event

Onderwijs & Leeractiviteiten

Mercedes Almela presenteerde hoe de Digital Interventions Incubator theorie en praktijk in neuropsychologie overbrugt, waarbij studenten klinische en technologische vaardigheden ontwikkelen door innovatiegedreven onderwijs.

Digital Interventions Incubator Uitgelicht op de Tilburg University Website

Samenwerkingen & Erkenning

De Tilburg University website publiceerde een artikel waarin wordt getoond hoe de Digital Interventions Incubator studenten, onderzoekers en maatschappelijke partners verbindt om digitale oplossingen voor welzijn te co-creëren.

De Digital Interventions Incubator ontwikkelt een Unity eLearning Cursus

Onderwijs & Leeractiviteiten

Oscar Delgado en Phillip Brown hebben de eerste versie van de nieuwe Unity eLearning cursus afgerond, een belangrijke stap in de ontwikkeling van de Unity Toolkit die studenten zal trainen om interactieve VR-toepassingen te bouwen.

Digital Interventions Incubator Ontvangt Onderwijsinnovatie Subsidie

Financiering & Erkenning

De Digital Interventions Incubator heeft een Onderwijsinnovatie Subsidie ontvangen om een webplatform en nieuwe leermiddelenkits te ontwikkelen, wat de studentinnovatie en samenwerking tussen verschillende scholen uitbreidt.

Ons Team

Mercedes Almela

"Als docent in de Master Klinische Neuropsychologie begeleid ik studenten in fasen 1, 3 en 4 van de Digital Interventions Incubator. Wat ik het meeste waardeer, is ze te begeleiden terwijl ze wetenschappelijke theorie omzetten in iets tastbaars en betekenisvols. Elke fase daagt hen op een andere manier uit: van het ontwerpen van evidence-based ideeën, tot het testen en verfijnen ervan, tot het uiteindelijk toepassen van hun werk in de praktijk. Ik waardeer ook enorm hoe ze betekenisvolle connecties met hun medestudenten ontwikkelen; het verrast me altijd wanneer ze tijdens hun eindpresentaties natuurlijk naar elkaar verwijzen als ‘mijn vriend’. Het zien groeien van dat gedeelde doel en samenwerking, naast hun professionele vaardigheden, is ongelooflijk belonend. Het herinnert me eraan dat onderwijs op zijn best is wanneer studenten leren door iets te creëren dat echt belangrijk is, samen."

Alexandra Hering

"Ik ben onderzoeker en docent bij de Incubator. Ik heb mijn PhD behaald aan de Universiteit van Genève (Zwitserland) en heb als senior onderzoeker gewerkt voordat ik als assistent-professor aan Tilburg University begon. Ik ben betrokken bij de verfijnings- en validatiefase van incubatorprojecten en hun latere implementatie. Mijn onderzoeksinteresses zijn gericht op het vergemakkelijken en verbeteren van het dagelijks geheugen en zelfregulatievaardigheden om het welzijn van jong en oud over de levensduur te bevorderen. Het gebruik van digitale innovaties in wetenschappelijk ontwikkelde interventies is essentieel voor vooruitgang. Wat ik zo leuk vind aan de Incubator is dat het de nieuwsgierigheid en creativiteit van studenten combineert om innovatieve ideeën te genereren die studenten en belanghebbenden uit verschillende disciplines met elkaar verbinden."

Phillip Brown

"Ik ben docent in Cognitieve Wetenschappen en Kunstmatige Intelligentie, en Data Science voor de Samenleving. Daarnaast ben ik onderzoeker en manage ik het Virtual and Extended Reality lab bij Mindlabs. Ik bied technische begeleiding in de context van studentenstages tijdens mijn rol als studentbegeleider voor fasen 2, 3 en 4 van de Digital Interventions Incubator. Ik geef computerprogrammering aan Bachelor- en Masterstudenten, en mijn onderzoeksinteresses liggen in de ontwikkeling van Virtual en Extended Reality-toepassingen, specifiek binnen een gezondheidszorgcontext. De incubator biedt cruciale leervaardigheden en biedt studenten van diverse achtergronden en disciplines de kans om samen te werken aan praktische toepassingen. Hun inbreng in meerdere fasen van ideevorming, ontwikkeling en validatie, samen met het co-ontwikkelde, gebruikersgerichte ontwerp ecosysteem, maakt een reeks wetenschappelijk en maatschappelijk relevante projecten mogelijk."

Eriko Fukuda

"Ik ben docent in het programma Cognitieve Wetenschappen en Kunstmatige Intelligentie. Ik begeleid bachelor- en masterstudenten tijdens hun stages in fasen 2, 3 en 4 van de Digital Intervention Incubator. Studenten transformeren interventieplannen die zijn ontwikkeld door studenten Klinische Neuropsychologie in digitale tools en presenteren deze aan het onderzoeksteam, waarbij ze hun kennis en vaardigheden in praktische settings toepassen. Met behulp van deze tools ondersteunen ze leren en dagelijkse activiteiten voor degenen die dat nodig hebben, en dragen ze bij aan de samenleving. Het is bijzonder waardevol om hun innovativiteit, probleemoplossende vaardigheden bij het overwinnen van technische uitdagingen, aandacht voor belanghebbenden en toewijding aan de incubatorprojecten te observeren."

Oscar Delgado Rueda

"Ik ben Lead XR Developer in de Digital Interventions Incubator. Ik ben verantwoordelijk voor de technische ontwikkeling van de projecten van de groep, met een sterke focus op het creëren van meeslepende en interactieve ervaringen met Unity. Ik denk dat studenten die betrokken zijn bij het ontwikkelen van een digitale interventie veel kunnen leren over het werk dat nodig is om een idee om te zetten in iets dat daadwerkelijk werkt; het biedt hen de kans om een meer technische rol binnen een team te ervaren en te begrijpen welk werk erachter schuilgaat. Voordat ik bij de Incubator kwam, werkte ik aan de Pompeu Fabra Universiteit, waar ik een mixed reality-ervaring ontwikkelde om prosociaal gedrag bij kinderen met en zonder autisme te bevorderen en te beoordelen, wat mijn carrière vormde om XR-ervaringen te blijven ontwikkelen die een impact op de samenleving kunnen hebben."

Leanne Prevc-Hekman

"Als Instructional Designer ondersteun ik onze docenten in het ontwikkelen van educatieve materialen voor de Challenge Based Learning (CBL) aspecten in fasen 1 en 4 van de Digital Intervention Incubator. Ik ben enthousiast om te werken aan de Incubator Toolkit, een set van hulpmiddelen die docenten helpt het Incubator-model in hun eigen onderwijscontexten te repliceren en CBL te implementeren met educatieve materialen voor studenten. De toolkit wordt ontwikkeld als open-source software, overdraagbare bron die kan worden gebruikt door verschillende programma’s en universiteiten die CBL adopteren, waardoor de impact wordt vergroot."

Edyta Cios

"Binnen de Digital Interventions Incubator begeleid ik masterstudenten tijdens fasen 1 en 4. Gebaseerd op mijn eerdere ervaring met privacy en ethiek, begeleid ik studenten bij het ontwikkelen van interventies die zowel innovatief als ethisch verantwoord zijn, met bijzondere aandacht voor het beschermen van de privacyrechten van toekomstige gebruikers. Wat ik bijzonder waardeer aan de incubator is de kans om studenten van dichtbij te begeleiden tijdens hun creatieve proces, van het moment dat ze starten met een breed, abstract idee tot het moment dat ze het verfijnen tot een concrete interventie. Ik heb aanzienlijke vooruitgang gezien in hun professionele en persoonlijke ontwikkeling. Studenten worden zelfverzekerder in hun ontwerpvaardigheden en ontwikkelen een sterker gevoel van eigenaarschap en onafhankelijkheid in hun projecten. Mijn rol is om ze verder uit te dagen, gestructureerde feedback te geven en een omgeving te creëren waarin nieuwsgierigheid, reflectie en creativiteit kunnen groeien."

Christie Bartholomew

"Als docent in de Master Klinische Neuropsychologie ben ik betrokken bij fasen 1 en 4 van de Digital Interventions Incubator. Met een achtergrond in experimentele psychologie en geestelijke gezondheidszorg, en meer dan tien jaar onderwijservaring, geniet ik ervan studenten te helpen theorie om te zetten in betekenisvolle, evidence-based praktijk. Ik ben gepassioneerd over het ondersteunen van hun groei als reflectieve professionals die de vaardigheden, het zelfvertrouwen en de creativiteit ontwikkelen om wetenschappelijke inzichten te combineren met empathie bij het creëren van producten die de samenleving ten goede komen."

Neem Contact Op

Ben je geïnteresseerd in samenwerking met ons of het bijdragen aan ons werk op het gebied van digitale innovatie? We horen graag van je!

De Digital Interventions Incubator verbindt studenten, docenten, onderzoekers en maatschappelijke partners om digitale oplossingen te ontwikkelen en de gezondheid en het welzijn te bevorderen. Of je nu een gezondheidsorganisatie, technologiebedrijf, of onderwijsinstelling bent die samen digitale oplossingen wil ontwikkelen, of een student die graag bijdraagt aan lopende projecten en praktische ervaring wil opdoen, wij verwelkomen je interesse.

🤝 Voor maatschappelijke partners:
We zijn altijd op zoek naar nieuwe samenwerkingen, sponsors en uitdaginggevers die samen innovatieve digitale interventies willen creëren die echt impact hebben op geestelijke gezondheid, onderwijs en welzijn.

🎓 Voor studenten:
Wil je een stage of scriptie doen binnen de incubator? Sluit je aan bij een multidisciplinair team, werk samen met softwareontwikkelaars en onderzoekers, en werk aan betekenisvolle projecten die wetenschap en samenleving met elkaar verbinden.

Gebruik het formulier hieronder om contact met ons op te nemen. We nemen zo snel mogelijk contact met je op.
We kijken ernaar uit om van je te horen en te verkennen hoe we samen innovatie kunnen realiseren.

Klik op de knop hieronder om het Microsoft Formulier te laden.

Door in te dienen, gaat u akkoord dat uw antwoorden door Microsoft Forms worden verzameld in overeenstemming met hun privacybeleid.
Door contact met ons op te nemen, gaat u akkoord met ons Privacybeleid.